一、专业概况：技术与艺术融合的育人平台

（一）历史沿革：跨学科背景下的新兴成长

本专业依托学校以工为主、多学科协调发展的办学定位，于2024年设立招生，定位为设计学与计算机学科交叉融合的新兴方向，紧跟“新工科”建设与数字经济发展趋势，持续深化“艺术+技术”融合特色，着力培养适应产业需求的高素质应用型人才，已成为学校服务区域数字创意产业与数字经济发展的重要新兴专业。

（二）专业简介：艺工融合的新工科人才培养摇篮

立足广西、面向全国，顺应虚拟现实与数字内容产业发展需求，深度融合数字媒体艺术、计算机科学、动画与技术等多学科知识，培养兼具艺术素养与技术实现能力的高素质应用型人才。专业注重艺术表达与工程实践的结合，致力于在虚拟现实、数字娱乐等领域推动创新应用。

（三）师资力量：跨学科背景的教学团队

组建了一支结构合理、具备多元学科背景的高水平师资队伍，均具有硕士以上学历，其中包含博士1人。高级职称教师占比40%，学科背景覆盖计算机科学、数字媒体艺术、交互设计等多个方向。多数教师拥有虚拟现实、游戏开发等行业的丰富项目经验，能够将产业前沿案例与先进技术有机融入教学，实现理论与实践的深度结合。

（四）硬件建设：“创作+开发”一体化实训环境

配备虚拟交互沉浸式实验室、交互游戏实验室、虚拟形象创作工作室等多个专业实训空间，拥有VR/AR开发设备、动作捕捉系统、高性能图形工作站等先进教学与创作设施，支持从概念设计、内容制作到程序开发的完整项目实践流程。

（五）获奖情况：以赛促学的成果彰显

依托专业实践平台与赛事资源，本专业学生在虚拟现实创新应用、数字媒体艺术等相关学科竞赛中表现突出，累计获得区级奖项10余项。此外，本专业学生参与大学生创新创业项目的覆盖率达90%以上，累计立项区级以上项目3项，在数字创意与虚拟现实应用领域展现出优秀的创新能力与实践水平。

二、培养要求：塑造“懂技术、善艺术、能创新”的复合型人才

（一）理论基础：构建“艺术+技术”交叉知识体系

专业融合计算机图形学、交互设计、虚拟现实等核心领域知识体系。课程设置涵盖计算机视觉、数据结构、数字建模、交互基础等专业基础课程，结合游戏开发等专业方向，系统培养学生掌握虚拟内容创作、交互系统开发等方面的理论与技能，构建“技术为基、艺术为魂、设计为用”的复合型知识结构，为学生在虚拟现实、增强现实、数字媒体等领域的技术创新与艺术表达奠定扎实而完整的专业根基。

（二）实践能力：贯穿全程的项目化训练

推行“课程项目化、项目课程化”教学模式，通过游戏项目开发与管理、虚拟现实游戏开发实训等系列实践环节，使学生掌握从创意构思到技术实现的全流程能力。鼓励学生参与实际项目或竞赛，提升解决复杂艺术技术问题的综合实践能力。

（三）核心课程：紧扣行业需求的课程体系

开设《虚拟场景与角色设计》《虚拟漫游开发》《虚拟现实开发》《动捕技术应用》《影视虚拟制作》等核心课程，内容覆盖虚拟现实内容制作、引擎应用开发、虚拟拍摄等关键环节，确保人才培养与行业技术发展同步。

（四）产教融合：校企协同的项目实战机制

与数字内容制作、虚拟现实应用开发等相关企业建立合作关系，通过引入企业项目、共建实习基地、开展专题工作坊等形式，将产业真实项目与课程教学相结合。学生在校期间即可参与企业实践，积累行业经验，提升就业适应力。

三、就业前景：数字时代下的高成长性专业

（一）就业方向：覆盖数字内容与虚拟应用多领域

毕业生可在虚拟现实内容开发、游戏制作、全景视频拍摄与制作等领域从事设计、开发、管理等工作。具体岗位包括VR/AR开发工程师、交互设计师、技术美术师、虚拟项目策划等，也可进入相关院校或研究机构继续深造。

（二）校企合作：对接产业需求，拓宽就业渠道

与多家数字科技企业、文化传媒公司等建立稳定合作关系，共同开展人才培养、项目研发与学生实习。企业为学生提供实习岗位、项目实训及就业机会，部分优秀毕业生可通过合作通道直接进入企业就业。

（三）就业情况：新兴领域，潜力可期

作为面向数字创意产业与虚拟技术应用的新兴专业，毕业生在游戏、影视、教育、文旅等领域的就业机会持续增加。就业岗位与专业相关度高，起薪与发展空间在应用型专业中具备较强竞争力，呈现出良好的就业态势与职业成长性